注意能在多项任务间灵活切换体现了注意的（ ）。
（A）广度
（B）稳定性
（C）转移
（D）分配
主张课程应帮助学生摆脱社会制度束缚的理论是（ ）。
（A）社会改造主义课程论
（B）经验主义课程论
（C）存在主义课程论
（D）学科中心主义课程论
制约教育制度的主要社会因素不包括（ ）。
（A）经济水平
（B）文化传统
（C）人口结构
（D）教师个人喜好
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