在教育制度中，双轨学制起源于美国，并以其统一性著称。（　　）

思维的间接性依赖直观形象。（　　）

在课程设计中，有一种理论认为，教育的目的不是单纯传授学科知识，而是应关注学生的个性发展和自我实现，帮助他们在学习中找到生命的意义，这种理论是（　　）。