一、考试目的 考核普通高等学校高职（专科）应届毕业生语文素养及综合能力，测试学生对古今中外文学作品的识记、理解、分析及书面表达能力，提升文化修养和审美能力，为本科阶段学习奠定基础。

二、考试范围

涵盖高职（专科）《大学语文》课程内容，涉及中国古代、近现代及外国文学经典作品，重点考核文学知识、文本理解、艺术分析及写作能力。

三、考试内容

（一）论语（先秦·孔子及其弟子）

1. 识记《论语》相关知识，背诵指定篇目。
2. 理解重点句含义及思想：
   • “已所不欲，勿施于人。”
   • “举直错诸枉，能使枉者直。”
   • “居处恭，执事敬，与人忠。”
3. 背诵指定文本。

（二）氓（《诗经》）

1. 识记《诗经》相关知识，背诵全诗。
2. 理解中心意象及象征意义。
3. 分析重章叠句手法运用。
4. 体会诗歌意境的悲怆美。

（三）秋水（节选）（《庄子》）

1. 识记庄子及《庄子》相关知识。
2. 理解《秋水》蕴含的哲理思想。
3. 分析寓言形式表达哲理的手法。

（四）湘君（屈原）

1. 识记作者及名句，背诵全诗。
2. 理解主人公湘君对爱情幸福的执着追求。
3. 分析期约不遇的悲剧情景及屈原流放时的忧伤心情。
4. 掌握景物描写的融情入景、因情设景手法。
5. 分析布置新房场景的艺术手法及情感表达。

（五）谏逐客书（秦·李斯）

1. 了解作者及秦代历史背景，弄清谏逐客书缘由。
2. 掌握中心论点：逐客不利秦国发展。
3. 分析史实论证、类比论证、正反论证的说理方法。
4. 理解并翻译重点句：
   • “向使四君逐客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。”
   • “今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。”
   • “臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。”

（六）饮酒（其五）（东晋·陶渊明）

1. 识记作者，背诵全诗。
2. 概括诗歌主旨。
3. 理解诗歌表达的人生态度及生活情趣。
4. 分析写景语句的思想内涵。

（七）春江花月夜（唐·张若虚）

1. 识记作者，背诵全诗。
2. 分析主要线索及灵感来源。
3. 理解“绵绵不伤”的情感基调。
4. 分析情、景、理交融的意境美。

（八）赠别校书郎云（唐·李白）

1. 识记作者及文体类型，背诵全诗。
2. 理解借离别抒发复杂内心的情感。
3. 分析诗歌的情感层次。

（九）枕中记（唐·沈既济）

1. 识记作者及文体类型。
2. 理解文章主旨。
3. 分析首尾照应、虚实结合的艺术特点。
4. 了解文学地位及影响。

（十）张中丞传（唐·韩愈）

1. 识记作者。
2. 分析议论与叙事结合的特点及联系。
3. 分析细节描写在刻画张巡、许远、南霁云性格中的作用。
4. 分析三人形象及通过反面人物反衬的手法。
5. 理解并翻译重点句：
   • “不能通知二父志。”
   • “疑思死而待服于贼。”
   • “人之将死，其藏必有先受其病者；引鬼而绝之，其绝必有处。”
   • “因装所倩刀，断一指，血淋满，以示崔兰。”
   • “抽矢射佛寺浮图，女着其上砌半箭。”
   • “以千百就尽之卒，战百万日滋之师。”
   • “百余书读不过三遍，终身不忘也。”
   • “颜色不乱，阳阳如平常。”

（十一）长恨歌（唐·白居易）

1. 识记作者，背诵重点诗句。
2. 了解叙事长诗的悲情色彩。
3. 理解双重主题及侧重点。
4. 分析文本艺术特色。

（十二）始得西山宴游记（唐·柳宗元）

1. 识记作者。
2. 理解“始得”在表情达意中的意义。
3. 分析侧面烘托手法表现西山特点。
4. 领会山水与人格辉映之美。

（十三）黄州新建小竹楼记（宋·王安石）

1. 识记作者。
2. 概括思想感情。
3. 掌握借物言志、反衬手法及对比、比喻修辞特点。
4. 体会乐观豁达的价值观和人生态度。

（十四）赤壁赋（宋·苏轼）

1. 识记作者，背诵名句。
2. 体会复杂心态及情感变化，掌握随遇而安的人生态度。
3. 分析清风、明月、江水与情感、说理的关系。
4. 了解赋的对话、抑扬起伏结构及骈散结合语言特色。
5. 理解并翻译句子：
   • “舞幽壑之潜蛟。”
   • “但少闲人如吾两人者耳。”
   • “逝者如斯，而未尝往也。”
   • “盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。”
6. 解释加点词：
   • “举酒属客。”
   • “扣舷一击之所如。”
   • “飘飘乎如遗世御风。”
   • “觞筹交错，杯盘狼藉。”

（十五）蝶恋花（纤云弄巧）（宋·范成大）

1. 识记作者，背诵全词。
2. 理解主旨的清新独特。
3. 分析议论入词及象征手法。

（十六）念奴娇·过洞庭（宋·张孝祥）

1. 识记作者，背诵全词。
2. 理解主旨。
3. 分析物境与心境交融的艺术特色。
4. 解析典故含义。

（十七）鹧鸪天·和友人再用韵答之（宋·辛弃疾）

1. 识记作者，背诵全词。
2. 理解思想情感。
3. 分析即事写景与直抒胸臆结合的手法，感受沉郁中见豪放的风格。
4. 解析典故含义。

（十八）爱莲（清·蒲松龄）

1. 识记作者及出处。
2. 理解小说结构及主旨。
3. 分析“花”的比喻象征意义。
4. 解析爱莲性格特点。

（十九）金缕曲·赠梁汾（清·纳兰性德）

1. 识记作者，背诵全词。
2. 了解作者词作风格及本词的差异。
3. 分析情感直露而不浅薄的特点。
4. 理解典故含义及作用。

（二十）秋夜（鲁迅）

1. 识记作者及出处。
2. 分析主旨。
3. 理解象征意象及意义。

（二十一）菜竹山房（吴组缃）

1. 识记作者。
2. 分析线索及主旨。
3. 解析艺术特色。
4. 说明景物描写作用。

（二十二）我爱这土地（艾青）

1. 识记作者，背诵全诗。
2. 了解创作背景，理解爱国主义情感。
3. 分析象征意象内涵。
4. 解析前后两部分抒情方式差异。

（二十三）贮美（臧克家）

1. 识记作者。
2. 理解农夫形象及象征意义。
3. 理解对民族生存力的赞颂。
4. 体会意象的雄浑美与沉郁美。

（二十四）二月兰（季羡林）

1. 识记作者。
2. 掌握托物寄情手法及反复、排比修辞运用。
3. 分析二月兰描写作用。

（二十五）槐花树（张洁）

1. 识记作者。
2. 理解童年与槐花树老汉的纯真友谊及时代背景。
3. 掌握主旨。
4. 分析对话表现人物个性及情感的手法。

（二十六）都江堰（余秋雨）

1. 识记出处。
2. 掌握四部分大意，体会都江堰文化内涵。
3. 分析对比、比喻及比兴的作用。
4. 理解审美议论方法及思辨色彩。

（二十七）我愿是一条急流（匈牙利·裴多菲）

1. 识记作者。
2. 理解通篇借比喻抒情。
3. 分析五组意象的比喻含义及情感变化，了解爱情观。
4. 体会意象生动丰富、比喻鲜明奇特点。

（二十八）最后的常春藤叶（美国·欧·亨利）

1. 识记作者。
2. 掌握主旨。
3. 分析结构特点。
4. 解析约翰西形象。

四、考试方式与试卷结构

1. 考试方式：闭卷，笔试。
2. 试卷分数：满分150分。
3. 考试时间：120分钟。
4. 题型及分值分布：
   • 单项选择题：20分
   • 多项选择题：10分
   • 填空题：10分
   • 判断题：10分
   • 名句默写：10分
   • 简答题：20分
   • 简析题：20分
   • 作文题：50分
5. 作文要求：
   • 根据命题或材料写作，文体自选（除诗歌外）。
   • 要求：感情真挚，思想健康，中心明确，条理清晰，结构完整，文字通顺，标点准确，书写工整，格式规范。
   • 字数：不少于800字。